人類學現場

2010-02-05 中國時報 【林瑋嬪】

    　去看《阿凡達》之前，我收到一個學生傳來簡訊。他說：「老師，如果我們有機會
可以去潘朵拉星球做田野，應該很不錯！」看完電影後，我回他：「傑克不就已經在那裡
做田野了？」他恍然大悟說：「噢，對啊！」


    　人類學可以提供我們另一個視野來賞析《阿凡達》這部電影，同樣《阿凡達》也可
以幫助我們瞭解人類學的一些基本概念。影片中傑克的工作非常類似人類學者從事的田野


    　「田野調查」是人類學者用來瞭解異文化的研究方法，它透過與當地人生活在一起
來瞭解他們的文化。與納美人一同生活的傑克不但體現了這樣的研究方式，他與酋長第一
次接觸的對話即精確地表達人類學的概念。當酋長問他：「你來做什麼？」時，傑克回答
：「我來向你們學習」。換言之，傑克與納美人相處的出發點不是從教導對方英文、給他
們醫藥治病著手，而是如同人類學者一樣，從謙虛地學習他們的文化開始。


    　那麼，要怎麼學習與瞭解納美人的文化呢？正如人類學家瞭解異文化一樣，傑克花
心思在語言學習上。他用心揣摩「I see you」的意義，記住每一個地方人物的特徵。他
也從生活中學習納美人日常生活的知識，他與女主角一起在叢林山谷奔跑，學習騎馬、打
獵、以及如何從高處一躍而下而不受損傷的方式。透過這個過程，他逐漸仰賴他的身體（
Avatar），而不是純粹由智識來瞭解他所在的世界。從而逐漸領悟到在納美的世界中，人
與植物、動物之間相互尊重並緊密的連結。並進入最後一個階段：尋找自己的「靈鳥」。


    　尋找靈鳥是傑克的「成年禮」。靈鳥憩息在遙遠山谷，人必須攀越高山峻嶺才能到
訪。這整個過程正是驗收傑克種種學習成果的機會。傑克尋找靈鳥的過程也告訴我們在納
美世界中，主人與靈鳥的關係亦非建立在單向的「馴服」概念，而是在兩者建立盟約後的
心靈相通。只有在通過重重考驗、學習到納美人的知識、以及具有在當地生活的能力後，
傑克才能真正成為納美人的一份子。這時他為當地人所信任與接納，並在當地社會具有發
言權。


    　而傑克定期地將他學習到的納美知識透過影像紀錄下來，如此也與人類學者必須每
天晚上趁記憶鮮明時撰寫田野筆記，記述當日的所見所聞類似。這些材料後來便成為人類
學專書－民族誌－的資料來源。如電影中出現的《納美人》一書（The Navi），人類學中
相當有名的一本民族誌就叫做「努爾人」（The Nuer）。


    　然而我們或許會問，這樣的知識有什麼用？我們看到平時傑克（或人類學家）是兩
個不同文化間非常重要的溝通者。在重要的時刻，他們可以與當地人一起努力，幫助他們
反抗不平等的待遇。在這部影片中，我們甚至看到傑克如何阻擋一個生態的浩劫。


    　我們可以說傑克是銀幕上的人類學家。因為他如同人類學者一樣，嘗試從當地人的
角度告訴我們異文化的可貴。透過他的親身經驗與傳遞，我們得以認識自己的盲點，反思
人類毫無節制之科學文明帶來的禍害。（作者為台灣大學人類學系副教授）